Accompagnement réflexes archaïques

Description du service

Les réflexes archaïques sont des mouvements automatiques présents dès la vie fœtale et au cours des premières années. Ils participent au développement du système nerveux et s’intègrent progressivement pour laisser place à des mouvements volontaires. Chez les enfants et adolescents concernés par l’autisme, le TDAH ou d’autres troubles du neurodéveloppement, lorsqu’ils restent actifs, ils peuvent influencer l’attention, la régulation émotionnelle, la coordination, la posture ou les apprentissages. L’intégration des réflexes archaïques vise à soutenir ces fonctions en agissant sur les bases du fonctionnement corporel. L’accompagnement proposé agit sur plusieurs dimensions : Régulation nerveuse et sensorielle → meilleure intégration des stimuli et ajustement des réactions Motricité et posture → coordination, tonus et schéma corporel Attention et apprentissages → amélioration de la concentration et de l’engagement dans les tâches L’accompagnement se construit à partir des besoins concrets de la personne et de son quotidien, en travaillant objectif par objectif. Déroulement de l’accompagnement : 1. Bilan de départ (45 min à 1h) Temps d’échange sur les difficultés rencontrées (émotions, attention, motricité…). Définition d’un objectif précis. Réalisation de tests ciblés pour observer certains réflexes encore actifs et la manière dont le corps réagit. 2. Mise en place des mouvements Proposition de mouvements spécifiques, doux et progressifs selon l’approche RMTi. Démonstration concrète. Les parents pratiquent directement pendant la séance afin d’intégrer les gestes. 3. Transmission aux parents Consignes simples et accessibles. Fréquence adaptée au quotidien. Ajustements en fonction des réactions de l’enfant. Les exercices sont filmés afin de pouvoir être reproduits à la maison. 4. Pratique à la maison Réalisation des mouvements environ 5 fois par semaine. Durée courte (10 à 15 minutes par jour). La régularité est essentielle pour soutenir les évolutions. 5. Appel de suivi Point à mi-parcours pour ajuster les mouvements si nécessaire. Réponses aux questions. Adaptation en fonction des évolutions. 6. Bilan et ajustements Seconde séance environ 4 à 5 semaines après. Évaluation des évolutions. Décision de poursuivre sur le même objectif ou d’en définir un nouveau. Chaque séance se fait avec l’enfant, en respectant son rythme, ses capacités et son fonctionnement.