Inès Chioukh

Après un master en sociologie, je suis partie en formation d’éducatrice spécialisée, mais ne me retrouvant pas dans les cadres existants, j’ai construit une approche plus respectueuse du rythme de chacun.

 

Dans le cadre de cette formation, j’ai travaillé en IME, en foyers et auprès d’associations spécialisées dans l’autisme. J’ai accompagné plusieurs enfants et adolescents présentant des troubles neurodéveloppementaux, mais je manquais de clés pour vraiment les aider.

 

Aujourd’hui, je travaille au domicile des familles en accompagnant au quotidien un enfant et un adolescent avec des TND.

 

Je me suis donc formée à l’intégration des réflexes archaïques avec la méthode RMTi (Rhythmic Movement Training International) (niveaux 1 et 2).

Cela signifie que je suis formée aux difficultés de concentration, d’attention ainsi qu’aux difficultés émotionnelles.

Je compte continuer à me former sur les problématiques scolaires (écriture, lecture…) par la suite.

 

Je suis également supervisée dans ma pratique, ce qui signifie que je peux m’appuyer sur ma formatrice pour remettre en question ma pratique, affiner mes connaissances et ajuster l’accompagnement lorsque nécessaire.