Inès Chioukh

Après un master en sociologie, j’ai entrepris une formation d’éducatrice spécialisée. Ne me retrouvant pas dans les cadres existants, j’ai progressivement construit une approche plus respectueuse du rythme de chacun.

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Dans le cadre de cette formation, j’ai travaillé en IME, en foyer et auprès d’associations spécialisées dans l’autisme. J’ai accompagné plusieurs enfants et adolescents autistes, ayant un TDAH ou un autre trouble du neurodéveloppement, mais je manquais encore de clés pour pouvoir réellement les aider.

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Aujourd’hui, j’interviens à domicile auprès d’un enfant et d’un adolescent ayant un TND, que j’accompagne dans leur quotidien.

Je me suis donc formée à l’intégration des réflexes archaïques selon la méthode RMTi – Rhythmic Movement Training International, niveaux 1 et 2. Cette formation m’a permis d’approfondir mes connaissances autour des difficultés de concentration, d’attention et de régulation émotionnelle.

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Je souhaite continuer à me former, notamment autour des problématiques scolaires telles que l’écriture et la lecture.

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Ma pratique fait également l’objet d’une supervision. Je peux ainsi m’appuyer sur ma formatrice pour prendre du recul sur ma pratique, approfondir mes connaissances et ajuster l’accompagnement lorsque cela est nécessaire.